IV BIMESTRE: REDACTAMOS ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS ADJETIVAS Y ADVERBIALES

 

Ficha de autorreflexión
Apellidos y Nombre	Villavicencio Cabana, María José	Bimestre	IV
Docente	Delzo Camas, María Elena	Fecha	27/10/2021
Competencia	Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
Capacidad	Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Desempeño	Escribe.
Producto o evidencia del aprendizaje	Redacta oraciones compuestas subordinadas adjetivas y adverbiales en la construcción de textos literarios y no literarios, expresando sus ideas con respeto.
Reflexión personal	¿Qué aprendí durante la clase? Aprendí a producir y a reconocer las oraciones compuestas subordinadas adjetivas y adverbiales. ¿Qué procesos realicé para aprender? Utilizando el libro, primero la miss nos explico de que trataba y a como reconocerlos; luego  resolvimos algunos problemas, reconociendo las oraciones compuestas  y por ultimo realizamos un trabajo en grupo, el cuál tenías que exponer, en donde teníamos que escribir distintas oraciones sobre el contexto en el que nos encontrábamos (Día de la canción criolla y el aniversario del colegio). ¿Qué dificultades tuve y cómo puedo superarlas? tuve un poco de dificultad para crear las oraciones; para solucionarlo, con mi grupo realizamos una lluvia de ideas y así dar con algo. ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido? Creado distintas oraciones compuestas y a reconocer la importancia de las fechas festivas trabajadas en clase.

IV BIMESTRE: SEÑALAMOS CARACTERÍSTICAS EN LA OBRA DE MARIÁTEGUI Y BASADRE

 

Link del jambord: https://jamboard.google.com/d/1wG2tmLzzkvzFjbvoVr_Q8yVZXfkO19Uczd9gTYQ0JEA/viewer

Ficha de autorreflexión
Apellidos y Nombre	Villavicencio Cabana, María José	Bimestre	IV
Docente	Delzo Camas, María Elena	Fecha	19/10/2021
Competencia	Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
Capacidad	Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Desempeño	Elabora.
Producto o evidencia del aprendizaje	Señala las características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares, en obras de Mariátegui y Basadre mediante un texto argumentativo, mostrando disposición para atender.
Reflexión personal	¿Qué aprendí durante la clase? Aprendí un poco sobre Basadre y Mariátegui, su estilo de escritura y sobre su obra. ¿Qué procesos realicé para aprender? En clase, la profesora nos hablo un poco sobre Mariátegui, sobre como era vida y como fue su niñez) y sobre Basadre, en que se baso sus libros y un poco sobre su vida; luego leímos y realizamos el libro y con esa información realizamos un trabajo grupal donde redactamos las ideas principales de la lectura del libro.  ¿Qué dificultades tuve y cómo puedo superarlas? En el trabajo grupal, hubo un poco de problema en la organización del grupo; después de hablarlo un poco y coordinar, señalamos que parte hacia cada integrante del grupo. ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido? Al crear distintos tipos de texto, utilizar lo aprendido; como el estilo de obra y tomar como ejemplo la vida de los escritores, que aun así teniendo algunas dificultades lograron salir adelante por su dedicación.

IV BIMESTRE: SISTEMAS FINANCIEROS

 

FICHA DE OBSERVACIÓN:
Docente		Carlos Eduardo Pérez Valles				Fecha	03 diciembre
Estudiante						Curso	CCSS
Tema		Sistema Financiero del Perú				Producto	Tríptico
Competencia		Gestiona responsablemente los recursos económicos
Capacidad		Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
Desempeño específico		Explica los roles que cumplen los componentes del sistema financiero en el Perú, y expresa la importancia que tienen esos agentes para el desarrollo del mercado y el comercio regional.
Producto de aprendizaje		Explica los roles que cumplen los componentes del sistema financiero en el Perú mediante un tríptico, trabajando en equipo compartiendo con sus compañeros sus ideas y aprendizajes.
1 = Inicio	2 = En proceso			3 = Logrado	4 = Destacado
Aspectos								Valoración
								1	2	3	4
Explica los roles que cumplen los componentes del sistema financiero en el Perú mediante un tríptico realizando una buena combinación entre texto e imágenes											x
Información requerida de acuerdo al tema. Destaca ideas principales e información importante, incluyendo 2 o más fuentes de alta calidad escritas en formato APA									x
Los estudiantes elaboran las principales características del Sistema Financiero Nacional a través de la plataforma Jamboard.										x
Practica la puntualidad al iniciar la sesión virtual teniendo la cámara encendida								x
Valora su esfuerzo presentando su autorreflexión en el formato propuesto.											x
COMENTARIO DEL DOCENTE			Excelente trabajo, lleno plenamente las expectativas existentes frente al tema de la sesión.
			Buen trabajo, cumplió con las expectativas existentes frente al tema de la sesión.
			Puedes mejorar y cumplir con las expectativas existentes frente al tema de la sesión.
			Es necesario replantear tus estrategias de aprendizaje para cumplir los temas de la sesión.

IV BIMESTRE: LOS GRANDES ESPACIOS DE ASIA Y OCEANÍA

 

Comentario del profesor: 

RÚBRICA: DIAGRAMA DE ÁRBOL
Docente		Carlos Eduardo Pérez Valles			Fecha	26 noviembre
Estudiante					Curso	CCSS
Tema		Los grandes espacios de Asia y Oceanía			Producto	Diagrama de árbol
Competencia		Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Capacidad		Genera acciones para preservar el ambiente.
Desempeño específico		Propone alternativas para mitigar o prevenir problemas ambientales teniendo en cuenta los  principales acuerdos y organismos en defensa del medio ambiente
Evidencia de aprendizaje		Propone alternativas para prevenir problemas ambientales en Asia y Oceanía realizando un diagrama de árbol, expresando sus ideas, respetando la opinión de los demás
CATEGORÍA	MUY BUENO (4)		BUENO (3)	REGULAR (2)		DEFICIENTE (1)
FORMA	El concepto inicial (Título) se relaciona a los conceptos subordinados organizadamente		El concepto inicial (Título) se relaciona a los conceptos subordinados	El concepto inicial (Título) no se relaciona a los conceptos subordinados.		No existe concepto inicial (Título) y no tiene conceptos subordinados.
CONTENIDO	Los datos están bien organizados, son precisos y fáciles de leer.		Los datos están organizados, son precisos y fáciles de leer.	Los datos son precisos y fáciles de leer.		Los datos no son precisos y no se pueden leer.
JAMBOARD	Elaboran una extensa relación de problemas ambientales en Asia y Oceanía		Elaboran una corta relación de problemas ambientales en Asia y Oceanía	Elaboran una relación de problemas ambientales en Asia y Oceanía		No elaboran una relación de problemas ambientales en Asia y Oceanía
AULA VIRTUAL	Ingresa a la sesión virtual con la cámara encendida y participando.		Ingresa a la sesión virtual con la cámara encendida.	Ingresa la sesión virtual con la cámara apagada participando		Ingresa la sesión virtual teniendo la cámara apagada.
AUTORREFLEXIÓN	Entrega la autorreflexión en la fecha indicada.		Entrega la autorreflexión en otro formato en fecha indicada.	Entrega la autorreflexión fuera de la hora y fecha indicada.		No entrega la autorreflexión en ningún formato.
COMENTARIO DEL DOCENTE		Excelente trabajo, lleno plenamente las expectativas existentes frente al tema de la sesión.
		Buen trabajo, cumplió con las expectativas existentes frente al tema de la sesión.
		Puedes mejorar y cumplir con las expectativas existentes frente al tema de la sesión.
		Es necesario replantear tus estrategias de aprendizaje para cumplir los temas de la sesión.

IV BIMESTRE: REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA

 Trabajo grupal: 

-María José Villavicencio

-Angely Suarez 

IV BIMESTRE: LA REVOLUCIÓN RUSA

 

Comentario del profesor: 

FICHA DE OBSERVACIÓN: CUADRO DE DOBLE ENTRADA
Docente		Carlos Eduardo Pérez Valles				Fecha	22 octubre
Estudiante						Curso	CCSS
Tema		Revolución Rusa				Producto	Cuadro de doble entrada
Capacidad		Interpreta críticamente diversas fuentes
Desempeño específico		Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes históricas sobre el imperialismo el capitalismo y el socialismo.
Producto de aprendizaje		Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes históricas sobre la Revolución Rusa mediante un cuadro de doble entrada, esperando su turno para expresar sus ideas.
1 = Inicio	2 = En proceso			3 = Logrado	4 = Destacado
Aspectos								Valoración
								1	2	3	4
Contrasta las interpretaciones sobre la Revolución Rusa buscando diversas fuentes en Jamboard										x
El cuadro de doble entrada está bien organizado y claramente describe el tema tratado.											x
Los conceptos se relacionan y están bien jerarquizados utilizando fuentes descritas en formato APA											x
Practica la puntualidad en la sesión virtual teniendo la cámara encendida.											x
Valora su esfuerzo presentando su ficha de autorreflexión en el formato propuesto											x
COMENTARIO DEL DOCENTE			Excelente trabajo, lleno plenamente las expectativas existentes frente al tema de la sesión.
			Buen trabajo, cumplió con las expectativas existentes frente al tema de la sesión.
			Puedes mejorar y cumplir con las expectativas existentes frente al tema de la sesión.
			Es necesario replantear tus estrategias de aprendizaje para cumplir los temas de la sesión.